Grundläggande forskningsmetoder i soci alt arbete: klassificering och mål

2024 Författare: Howard Calhoun | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 10:41

Den moderna förståelsen av kategorin samhällsutveckling kommer i första hand av att statlig socialpolitik bör syfta till att skapa förutsättningar som säkerställer fri utveckling och ett drägligt liv för en person. Social aktivitet är kopplad till att hjälpa människor, samt att hjälpa dem vid svårigheter. Innehållet i kategorin bör definieras som en specifik typ av yrkesverksamhet, som ger statlig och icke-statlig hjälp till en person, dennes familj eller flera personer, som syftar till att förbättra deras levnadsstandard. I vår artikel kommer vi att fokusera på organisationen och metoderna för forskning inom soci alt arbete. Tänk på deras klassificering och huvudmål.

Allmänna bestämmelser

Under en socialarbetares professionella arbete är det nödvändigt att förståimplementering av ett antal funktioner. Vi talar i första hand om forskningsanalytiskt och vetenskapligt-kognitivt. För att implementera dem måste du behärska metodiken och metoderna för forskning inom soci alt arbete. För närvarande finns det flera stadier av forskningsprocessen som syftar till den sociala verkligheten:

• Studien av sociala fenomen lanseras genom att definiera ämnet kunskap, såväl som dess yttre gränser.
• Det andra steget är erkännandet av initiala problem, med andra ord frågor genom vilka forskargruppen eller individen identifierar de mest relevanta aspekterna av forskningsämnet.
• Hitta faktorer av en orsakstyp som hade en betydande inverkan på förekomsten av en viss situation eller problem.
• Formulering av handlingsbara forskningshypoteser.
• Implementering av nyckelaktiviteter relaterade till forskningsarbete; tillämpning av lämpliga metoder (metoder för statistisk analys, forskningsmetoder inom soci alt arbete).
• Analys av den mottagna informationen.
• Utveckla rekommendationer som syftar till att lösa problem och förbättra situationen.

Definition och former av social metod

Forskningsmetoden inom soci alt arbete ska förstås som ett sätt att använda teoretiska rön i processen att lösa praktiska problem. Det är viktigt att notera att termen "sociala tekniker" används för att beteckna en uppsättning metoder, metoder, tekniker, såväl som influenser som används för att lösa problem.social natur. För närvarande är det brukligt att särskilja två former av forskningsmetoder inom soci alt arbete:

• Program som innehåller operationer och procedurer. Med andra ord, dessa är medel och metoder för aktivitet.
• Direkt aktiviteten som är byggd enligt programmet.

Mångfald av metoder

Det sociala livets mångfald, den sociala världen bestämde mångfalden av forskningsmetoder inom soci alt arbete. Läroböcker erbjöd i sin tur olika klassificeringar av dem. Det bör noteras att uppdelningen av metoder kan genomföras i enlighet med olika grunder. Den är baserad på differentieringen av kunskap och objekt som används, eftersom specifika metoder för påverkan är tillämpliga på var och en av dem för optimal utveckling och funktion.

Därför är det tillrådligt att peka ut sociala metoder i en global plan, sociala metoder i förhållande till samhället som helhet, social struktur, olika områden av det offentliga livet, sociala processer, institutioner och fenomen. Specialister identifierar sådana forskningsmetoder inom soci alt arbete som sökandet efter en ledningsstrategi, prognoser, diagnos och social modellering. Dessutom kan innovativa, pedagogiska och informationsinnovativa metoder från tidigare erfarenheter noteras. I enlighet med vilken typ av uppgifter som ska lösas är det vanligt att klassificera metoder i privata och universella. Det är tillrådligt att lyfta fram metoderna för utveckling av enskilda länder, territorier, regioner i sociala termer.

Metodinnehåll

Ur läroböcker med forskningsmetoder inom soci alt arbete kan man se att de alla skiljer sig väsentligt från varandra till innehåll. Det är tillrådligt att identifiera innehållet i de viktigaste metoderna. Detta kommer att hjälpa till att analysera mer detaljerat deras särdrag i sociala aktiviteter. Ur skalasynpunkt är det vanligt att peka ut globala sociala metoder. De är främst kopplade till att övervinna universella mänskliga problem. Detta inkluderar sådana metoder och kunskaper som fullt ut bidrar till assimilering och vidarelösning av både interna och globala utvecklingstrender, och som även skapar en koppling mellan natur och samhälle. Det är värt att notera att deras genomförande direkt eller indirekt berör samhällets liv, dess livsviktiga verksamhet och, naturligtvis, social trygghet.

Under innovationsplanens sociala metoder bör man förstå sådana metoder för innovativt arbete som syftar till att implementera innovationer i samhället, att genomföra initiativ. På ett annat sätt kallas de för kvalitativa metoder för forskning inom soci alt arbete. Faktum är att de orsakar kvalitativa förändringar inom olika områden av det sociala livet, och leder också till rationell användning av materiella och andra sociala resurser.

Till skillnad från innovativa tillhandahålls metoder för att påverka de processer som sker i samhället genom rutinåtgärder. De kännetecknas av en låg grad av vetenskapsintensitet, stimulerar inte alls förändringar och förändringar i objekt och det sociala systemet som helhet, speglar gårdagens sociala påverkan. Regionalsociala metoder syftar till att studera och vidareutveckla vissa regelbundenheter i organisationen av samhällets liv i den territoriella planen, såväl som dess planerade förändringar. Det bör noteras att en av typerna av universella metoder är den globala modelleringsmetoden. Vi pratar om studier och ytterligare lösning av frågor relaterade till bevarandet av naturen, fred, att förse jordens befolkning med materiella resurser, energi, mat och så vidare.

Konversation som forskningsmetod inom soci alt arbete är ett utmärkt exempel på en informationsteknik. Dess innehåll ligger i teknikerna och sätten att optimera informationsprocessen, dess funktion och reproduktion. Intellektuella metoder syftar till att stimulera och utveckla den mentala aktiviteten hos enskilda enheter i samhället, utveckla människors kreativa förmågor och förverkliga deras potential.

Historiska metoder innebär förståelse av historisk kunskap, historisk erfarenhet. Detta är villkoret för social, andlig och politisk diagnos. Demografiska metoder syftar främst till att studera processen för populationens reproduktion, samt att utveckla metoder som syftar till att ändra dess plats, antal, sammansättning och så vidare.

Modern teknik

Utöver de metoder som presenterats ovan finns det forskningsmetoder som började tillämpas i praktiken lite senare:

• Medgivandemetoder. Det handlar om sätt, metodernå en överenskommelse mellan sociala enheter (människor, deras grupper) för att lösa akuta problem och frågor om det sociala livet, deras ömsesidiga åtgärder.
• Konfliktlösningstekniker. Först och främst handlar det om socioetniska tvister och förfaranden.
• Politiska metoder. De är sätt att övervinna problem av politisk karaktär. I enlighet med dessa metoder utvecklas och implementeras policyer och politiska aktiviteter genomförs.
• Administrativa och ledande tekniker. De är direkt relaterade till förv altningsprocesser. Dessa är metoder för operativt direkt inflytande på det hanterade objektet. Det bör noteras att denna variation är nära besläktad med genomförandet av uppgifterna för social aktivitet, trots involveringen av den administrativa aspekten.
• Psykologiska forskningsmetoder i soci alt arbete. Vi pratar om sätt att påverka psykologiska fenomen, egenskaper, processer och relationer. Dessa metoder påverkar individens karaktär, attityder, vilja, hans reaktioner, interpersonella interaktioner och så vidare.
• Psykofysiologiska metoder. Först och främst är de förknippade med en förändring av parametrarna för processer som sker inuti en person, med förbehåll för närvaron av störande faktorer. Det är värt att notera att sådana metoder används i stor utsträckning för att tillhandahålla medicinska och sociala tjänster.

Empiriska forskningsmetoder inom soci alt arbete

Dessa metoder bör klassificeras i en separat kategori på grund av deras skala, breda tillämpning och betydelse i praktiskaktiviteter. Observation som forskningsmetod inom soci alt arbete är en metod för att samla in data som används inom nästan alla vetenskaper. Vi talar om både offentliga och naturliga riktningar. Början av all vetenskap är observation. Det intressanta är att allt kommer tillbaka till honom. Således används observation som forskningsmetod inom soci alt arbete även för att bekräfta vissa bedömningar eller slutsatser.

Denna kategori inkluderar uppfattningen, uttalandet och karaktäriseringen av ett fenomen som förekommer i samhället. Det är värt att notera att varje uppfattning och ytterligare beskrivning inte kan betraktas som en observation. Här är det tillrådligt att påminna om metoderna för vetenskaplig forskning inom soci alt arbete. Faktum är att vetenskaplig observation avsevärt skiljer sig från standarden. Det senare anses osystematiserat och slumpmässigt. Det ger ett inte riktigt ordnat helhetsintryck. Det är därför det inte kan tjäna som underlag för att formulera vetenskapliga slutsatser.

Vetenskaplig observation är dock en helt annan empirisk metod för forskning inom soci alt arbete. Det anses vara systematiskt genomfört och systematiserat, syftat till full kunskap om fenomen. Det är vetenskaplig observation som fungerar som ett effektivt verktyg för att nå forskningsmål. Dess resultat registreras på ett sådant sätt att de kan bäddas in i samband med allmänna bedömningar.

Empiriska metoder inkluderar även undersökningar och alla typer av dokumentära analyser. De är dock sekundära. Det är lämpligt att ägna mer uppmärksamhet åt kategorinobservationer.

Observationsförfarande

Som det visade sig bör observation förstås som en organiserad, vetenskapligt målinriktad och fixerad uppfattning om studieobjektet på ett visst sätt. Tekniken används vid programbildningsstadiet. Det är kunskapens utgångspunkt och används där statistiken är svag, där det är omöjligt eller förbjudet att utföra experiment. Observation är relevant i studiet av individers beteende, kommunikationsformer och så vidare. Observationsproceduren inkluderar följande frågor:

• Vad exakt att observera?
• Vilka tekniska medel att använda, det vill säga hur man observerar?
• Hur registrerar jag resultaten av observation?

Sociologiska metoder

Därnäst är det lämpligt att överväga sociologiska forskningsmetoder inom soci alt arbete. Denna kategori innehåller en systematiserad uppsättning regler som låter dig utföra sociala aktiviteter kompetent, fatta rimliga beslut. Verktygen i det här fallet är två typer av sociologisk forskning: kontinuerlig, det vill säga i förhållande till huvudmatrisen (annars kallas det multigrafisk forskning), och även valbar. Det bör noteras att olika tekniker och metoder kan användas för att implementera sådana operationer.

Bland dem spelar följande en avgörande roll: observation, identifiering av svagheter, analys av dokumentation, olika undersökningar, innehållsanalys. Därmed skapas en viss bild,som kännetecknar problemområdets nuvarande tillstånd. I ett eller annat skede av samhällslivet kan man peka ut nyckelfrågor för att övervinna som en socialarbetares insatser är inriktade på. Dessutom är det lämpligt att utföra andra typer av forskning för att få en helhetsbild av situationen.

Biografisk teknik som en specifik kategori

Låt oss överväga den biografiska metoden för forskning inom soci alt arbete. Den omfattar ett betydande antal sätt att mäta och sedan utvärdera livshistoriska bevis, rapporterad eller återgiven information om ett liv enligt dem som levde det. Det är värt att notera att studiet av den biografiska typen är inriktat på studiet av mänskligt livsförlopp, dess "helhet" i samhället och inre dynamik. Biografiska metoder är främst inriktade på att rekonstruera scenarier och program för individens utveckling, såväl som den rumsliga och tidsmässiga organisationen av hennes familj, företag, andliga liv, sociala och naturliga miljö. Tillämpningen av denna metod innebär att man skaffar information, vars källor sedan blir självbiografier.

Faktorer som bidrar till utvecklingen av den biografiska tekniken:

• Förändringar inom samhällsvetenskapen, med andra ord, forskares och forskares växande missnöje med massundersökningarnas ytliga drag.
• Vissa historiska förändringar i det offentliga livet. Det är lämpligt att inkludera individualiseringsprocessenliv, subjektivering.

Historia och funktioner för metoden

I läroboken för kandidatexamen IV Namestnikova "Metoder för forskning i soci alt arbete" beskrivs biografisk metodik tillräckligt detaljerat. Dess historia börjar på 1700-talet. Ändå faller kulmen på utvecklingen ungefär 1960-1980. Det är viktigt att notera följande egenskaper hos metoden:

• Multinationell karaktär.
• Olika teoretiska inriktningar.
• Mångfald av ämnen.
• Detaljerad metodologisk och metodologisk reflektion.

Bland huvudbegreppen i ämnet är livsväg, biografi, biografi, självbiografi. Alla dessa kategorier kan hänföras till metoderna och objekten för den presenterade metoden.

Klassificering av metoder efter nivå

Det är också brukligt inom soci alt arbete att klassificera metoder efter nivåer:

• Enkla metoder tillgängliga för icke-experter.
• Komplex, som kräver kvalifikationer inom olika områden.
• Komplex, som kräver kvalifikationer från en specialist inom ett område.

Dessutom finns det metoder som används inom soci alt arbete:

• Med grupper av människor som av en eller annan anledning hamnat utanför landet (till exempel ryska medborgare i OSS-länderna).
• Med människor som bor i samma land.
• Sociala metoder som används både på Ryska federationens territorium och utomlands. Det finns få av dem. Detta beror främst på olika förutsättningarlivet, kulturella traditioner, nivån på ekonomisk utveckling och andra egenskaper.

Slutsats

Så vi har övervägt klassificeringen och målen för de viktigaste forskningsmetoderna inom soci alt arbete. Sammanfattningsvis är det nödvändigt att notera ett mycket nära samband mellan klassificeringen av metoder i social aktivitet och sociala metoder. På sätt och vis är de inte bara sammanlänkade utan också beroende av varandra. Till exempel bildas en uppsättning metoder för att studera soci alt arbete med barn med funktionsnedsättning utifrån komponenterna i två kategorier.

En av nyckelfunktionerna för social aktivitet är att fastställa orsakerna till olika förändringar som sker i samhället. Genomförandet gör det möjligt att utöva ett målinriktat inflytande på de processer som äger rum i samhället, både i individens intresse och i förhållande till samhället som helhet. På grund av detta finns ett behov av social diagnostik. Det är värt att notera att resultaten av denna teknik bör göra det möjligt att bedöma befolkningens "sociala hälsa".

Det är diagnostik i sociala termer som låter dig utforska essensen och naturen, trender, karaktären hos sociala processer och fenomen. Socialdiagnostik bör förstås som en komplex process förknippad med den vetenskapliga identifieringen och efterföljande studien av orsak-och-verkan paralleller och samband i samhället som kännetecknar dess kulturella och juridiska, socioekonomiska, medicinska och biologiska, moraliska och psykologiska, samt sanitära och miljömässigaskick.

Det är viktigt att notera att social diagnostik implementeras genom användning av sådana metoder och tekniker för vetenskaplig forskning av processer av en social typ, som involverar att tränga in i deras djup, upptäcka deras interna relationer och de verkliga orsakerna som avgjorde en viss handling eller tillstånd i samhället eller sociala grupper som ingår i den. Det är också tillrådligt att här inkludera upprättandet av en sekvens och möjliga utvecklingsriktningar i framtiden.

Diagnos av PR bygger på vissa principer och vetenskapliga principer. Nyckelregeln är objektivitetsprincipen, med andra ord en opartisk inställning till de fenomen som uppstår i samhället. Det är värt att notera att resultatet av en sådan diagnos i alla fall bildar en social diagnos som i praktiken kan användas för”återhämtning”.